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青少年心理辅导

话说谁的青春不迷茫，每个人都是从青春期过来的，也都知道青春期意味着什么。青少年心理辅导话说谁的青春不迷茫，每个人都是从青春期过来的，也都知道青春期意味着什么。、疑病、恐惧和强迫等神经症也多开始于青少年时期，大部分人在小的时候都是无忧无虑的，到了青春期以后才出现各种各样的心理问题。对生理变化的不知所措，对家庭矛盾的迷惑，学习的压力，就业的压力，渴望独立但又依赖，想要自己做主又拿不了主意或无法承担责任。

心理辅导的主要方法

强化法。青少年厌学的原因处于成长中的儿童青少年，兴趣的显著特点是动摇性，只要干扰因素强烈，就会发生转移。强化法用来培养新的适应行为。根据学习原理，一个行为发生后，如果紧跟着一个强化刺激，这个行为就会再一次发生。例如，一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教，老师就给予表扬，并耐心解答问题时，这个学生就能学会主动向老师请教的行为方式。

认知疗法，认知疗法于20世纪60一70年代在美国产生，是根据人的认知过程，影响其情绪和行为的理论假设，通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知，从而矫正并适应不良行为的心理方法。有些孩子之前的学习动机建立在父母的肯定、表扬上，当孩子发现自己无论再如何努力都得不到父母的关注，学习的动机也就消失了。认知疗法是新近发展起来的一种心理方法，它的主要着眼点放在患者非功能性的认知问题上，意图通过改变患者对己、对人或对事的看法与态度来改变并改善所呈现的心理问题。

青春期的表现

我们都知道，孩子在进入青春期以后，他整个人都会发生很大的变化，而且这种变化不仅仅是生理上的，孩子的心理也会发生一系列的变化。那么除了我们，一定要为他们营造合理轻松的学习氛围，以及良好和睦的家庭环境以外，还要注意了解青少年心理辅导。孩子到了青春期以后，他个想法就是什么事儿都自己说了算，不要父母来管。什么意思呢，举个例子：当孩子还是小学生的时候，他每次放学回家，都是背着书包冲进厨房，他说，“妈，我回来了，老师今儿表扬我了，今儿我发卷子了。”