六安厌学心理辅导-***「多图」

考生的心理疏导  

只有第三种人是考试紧张型，他们面对重要事情时反映强烈，但很不稳定，如果兴奋起来则好长时间都处于这种状态中，即便是诱发事件不存在了，仍然可能长时间处于兴奋之中不能抑制。反之，如果一旦进入抑制状态，他们也不能立即转入兴奋。认知过度,即过分重视考试结果，担忧是他们的一个主要特点，他们过度担心的是放在担心自己能否通过考试、是否失败。一方面是亲子关系的不和，让他们缺少有效引导，缺乏好的学习动机。

家长如何让对待***期的青少年

不要孩子的隐私权。父母多多少少都会去翻孩子的东西、查手机看日记，你做任何事跟孩子隐私权有关的，切记一定要有本事不让孩子发现。阻止孩子欲望、你越想阻止孩子做的事，越要放慢脚步。你越阻止，反而助长孩子为反对而反对的心理。尤其是***议题，父母愈阻止，年轻人的爱情愈是凄美。青少年父母学习等待的功夫很重要，鲁莽行事，将消耗亲子的能量。但冒险行为分两种，一种是健康性的冒险行为，像不由父母接送，让孩子自己搭公交车，或由孩子决定自己的穿着打扮等等，在这种事情上尝试很多冒险，就不需去做更危险性的尝试来证明自己的独立。

如何帮助孩子摆脱厌学情绪

如果对所有厌学的孩子都采用同一种方法，效果当然就不好了。对于一些逆反心较强的的学生来说，还很容易引发其他不良习惯，心理障碍等。青少年跟儿童不同，是除了有许多好奇与冒险心，还有更多的行动力与自主性，反叛性相对的也呈现出来。对于基础不好的学生我们应该尽量放低对他的要求，让他在学习中有成就感，并且找准他的爱好，树他的长处，让他在同学中间有自豪感和归属感;对于智力特殊的学生可以考虑传授他们不一样的教学方法，

“投其所好”适应于智力较好却又懒惰的学生。青少年产生***心理的原因在中国当父母的有句老话很流行：我们活着不都是为了孩子么。准许他们不写作业，不听课。不过约法三章：上课不得影响他人，测试必须达到他自己定的目标，每天必须到教师面前大声并流畅的朗读一篇文章若没有做到，加倍惩罚。当孩子自认为达不到这些要求时，他们自然会心甘情愿的和着同学的步伐。当孩子认同我的要求时，他也会坚持下去，附带培养了其课外阅读能力和朗读能力。